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文章来源:SEO    发布时间:2019-10-15 09:34:36  【字号:      】

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什么是英语“分级阅读”,分级读物又该如何选? #标题分割#很多重视孩子英语启蒙的家长或许都听过英语“分级阅读”,并开始关注各种分级读物。市面上分级读物种类繁多,各位爸爸妈妈眼花缭乱不知所措。很多朋友在后台留言问,怎么给孩子选分级读物。今天小编就跟大家聊聊“分级阅读”这回事。什么是“分级阅读”?所谓分级阅读,就是按照孩子在不同年龄段的智力和心理发展程度,为他们提供的阅读计划(由具体的分级读物组成),为不同孩子提供不同的读物,提供科学性和有针对性的阅读图书。分级阅读起源于发达国家,产生于对少年儿童生理和心理特征的科学分析。在香港、台湾地区发展了十几年,大多数学校都会使用某种分级阅读体系作为孩子课外阅读的主框架。分级阅读的最大作用是帮助孩子们学习语言、培养阅读能力。为什么要“分级别”进行阅读?简单讲,少年儿童在不同的成长时期,阅读性质和阅读能力是完全不同的。即便是同一个年龄段的孩子,男孩和女孩的语言发育速度也是远远不同的,因此针对不同语言发育水平的孩子,需要因材施教,选择不同级别的分级读物,以满足孩子持续进行英语进阶的需要。分级阅读为家长和教育者都带来了很大的便利。家长不用担心买来的书难度不适合孩子,而老师也能更好的跟踪孩子的进度。与绘本相比,分级读物更成体系。通常,一套分级读物,会兼顾故事与非故事类,包括童话、数字颜色等认知书,以及科普类书等。几岁开始进行分级阅读?我们首先需要了解,幼儿英文读物大致可以分为“绘本”和“分级读物”两种。很多爸妈都知道,在孩子刚开始接触英语的时候,我们一般都是以“绘本”为主,由于绘本普遍故事简单且文字高度重复,因此比较适合零基础英语的孩子使用。但是,当孩子有了一定的自主意识后这种绘本阅读形式的局限性就开始显现出来了,因为孩子已经不能满足于这种简单直接的信息传递方式了,而需要逐渐过渡到自我阅读探索的更高阶段,这时候英语分级阅读就是孩子的主要阅读方式了。如果说,绘本适合1岁-3岁孩子阅读的话,那分级读物可以从3岁开始一直延续到孩子初中以后。如何挑选分级读物?挑选分级读物最重要的原则还是看孩子是否会感兴趣,是否能读得下去。比如,有些孩子只喜欢读故事,有些孩子爱好科学、喜欢探索,那给他们就不能用同一套分级读物。当然,也要看家长的期待是什么,如果只是想增加孩子的阅读范围和阅读量,那就不用纠结,买孩子感兴趣的就好。如果希望孩子学会自然拼读,可能用强调拼读的读物会更好一些。不过,分级读物并不教授自然拼读,只是会把自然拼读进行练习巩固。所以,不管怎样,孩子的兴趣是最重要的,这时候多问问孩子,绝对没有坏处。什么是英语“分级阅读”,分级读物又该如何选? #标题分割#很多重视孩子英语启蒙的家长或许都听过英语“分级阅读”,并开始关注各种分级读物。市面上分级读物种类繁多,各位爸爸妈妈眼花缭乱不知所措。很多朋友在后台留言问,怎么给孩子选分级读物。今天小编就跟大家聊聊“分级阅读”这回事。什么是“分级阅读”?所谓分级阅读,就是按照孩子在不同年龄段的智力和心理发展程度,为他们提供的阅读计划(由具体的分级读物组成),为不同孩子提供不同的读物,提供科学性和有针对性的阅读图书。分级阅读起源于发达国家,产生于对少年儿童生理和心理特征的科学分析。在香港、台湾地区发展了十几年,大多数学校都会使用某种分级阅读体系作为孩子课外阅读的主框架。分级阅读的最大作用是帮助孩子们学习语言、培养阅读能力。为什么要“分级别”进行阅读?简单讲,少年儿童在不同的成长时期,阅读性质和阅读能力是完全不同的。即便是同一个年龄段的孩子,男孩和女孩的语言发育速度也是远远不同的,因此针对不同语言发育水平的孩子,需要因材施教,选择不同级别的分级读物,以满足孩子持续进行英语进阶的需要。分级阅读为家长和教育者都带来了很大的便利。家长不用担心买来的书难度不适合孩子,而老师也能更好的跟踪孩子的进度。与绘本相比,分级读物更成体系。通常,一套分级读物,会兼顾故事与非故事类,包括童话、数字颜色等认知书,以及科普类书等。几岁开始进行分级阅读?我们首先需要了解,幼儿英文读物大致可以分为“绘本”和“分级读物”两种。很多爸妈都知道,在孩子刚开始接触英语的时候,我们一般都是以“绘本”为主,由于绘本普遍故事简单且文字高度重复,因此比较适合零基础英语的孩子使用。但是,当孩子有了一定的自主意识后这种绘本阅读形式的局限性就开始显现出来了,因为孩子已经不能满足于这种简单直接的信息传递方式了,而需要逐渐过渡到自我阅读探索的更高阶段,这时候英语分级阅读就是孩子的主要阅读方式了。如果说,绘本适合1岁-3岁孩子阅读的话,那分级读物可以从3岁开始一直延续到孩子初中以后。如何挑选分级读物?挑选分级读物最重要的原则还是看孩子是否会感兴趣,是否能读得下去。比如,有些孩子只喜欢读故事,有些孩子爱好科学、喜欢探索,那给他们就不能用同一套分级读物。当然,也要看家长的期待是什么,如果只是想增加孩子的阅读范围和阅读量,那就不用纠结,买孩子感兴趣的就好。如果希望孩子学会自然拼读,可能用强调拼读的读物会更好一些。不过,分级读物并不教授自然拼读,只是会把自然拼读进行练习巩固。所以,不管怎样,孩子的兴趣是最重要的,这时候多问问孩子,绝对没有坏处。什么是英语“分级阅读”,分级读物又该如何选? #标题分割#很多重视孩子英语启蒙的家长或许都听过英语“分级阅读”,并开始关注各种分级读物。市面上分级读物种类繁多,各位爸爸妈妈眼花缭乱不知所措。很多朋友在后台留言问,怎么给孩子选分级读物。今天小编就跟大家聊聊“分级阅读”这回事。什么是“分级阅读”?所谓分级阅读,就是按照孩子在不同年龄段的智力和心理发展程度,为他们提供的阅读计划(由具体的分级读物组成),为不同孩子提供不同的读物,提供科学性和有针对性的阅读图书。分级阅读起源于发达国家,产生于对少年儿童生理和心理特征的科学分析。在香港、台湾地区发展了十几年,大多数学校都会使用某种分级阅读体系作为孩子课外阅读的主框架。分级阅读的最大作用是帮助孩子们学习语言、培养阅读能力。为什么要“分级别”进行阅读?简单讲,少年儿童在不同的成长时期,阅读性质和阅读能力是完全不同的。即便是同一个年龄段的孩子,男孩和女孩的语言发育速度也是远远不同的,因此针对不同语言发育水平的孩子,需要因材施教,选择不同级别的分级读物,以满足孩子持续进行英语进阶的需要。分级阅读为家长和教育者都带来了很大的便利。家长不用担心买来的书难度不适合孩子,而老师也能更好的跟踪孩子的进度。与绘本相比,分级读物更成体系。通常,一套分级读物,会兼顾故事与非故事类,包括童话、数字颜色等认知书,以及科普类书等。几岁开始进行分级阅读?我们首先需要了解,幼儿英文读物大致可以分为“绘本”和“分级读物”两种。很多爸妈都知道,在孩子刚开始接触英语的时候,我们一般都是以“绘本”为主,由于绘本普遍故事简单且文字高度重复,因此比较适合零基础英语的孩子使用。但是,当孩子有了一定的自主意识后这种绘本阅读形式的局限性就开始显现出来了,因为孩子已经不能满足于这种简单直接的信息传递方式了,而需要逐渐过渡到自我阅读探索的更高阶段,这时候英语分级阅读就是孩子的主要阅读方式了。如果说,绘本适合1岁-3岁孩子阅读的话,那分级读物可以从3岁开始一直延续到孩子初中以后。如何挑选分级读物?挑选分级读物最重要的原则还是看孩子是否会感兴趣,是否能读得下去。比如,有些孩子只喜欢读故事,有些孩子爱好科学、喜欢探索,那给他们就不能用同一套分级读物。当然,也要看家长的期待是什么,如果只是想增加孩子的阅读范围和阅读量,那就不用纠结,买孩子感兴趣的就好。如果希望孩子学会自然拼读,可能用强调拼读的读物会更好一些。不过,分级读物并不教授自然拼读,只是会把自然拼读进行练习巩固。所以,不管怎样,孩子的兴趣是最重要的,这时候多问问孩子,绝对没有坏处。什么是英语“分级阅读”,分级读物又该如何选? #标题分割#很多重视孩子英语启蒙的家长或许都听过英语“分级阅读”,并开始关注各种分级读物。市面上分级读物种类繁多,各位爸爸妈妈眼花缭乱不知所措。很多朋友在后台留言问,怎么给孩子选分级读物。今天小编就跟大家聊聊“分级阅读”这回事。什么是“分级阅读”?所谓分级阅读,就是按照孩子在不同年龄段的智力和心理发展程度,为他们提供的阅读计划(由具体的分级读物组成),为不同孩子提供不同的读物,提供科学性和有针对性的阅读图书。分级阅读起源于发达国家,产生于对少年儿童生理和心理特征的科学分析。在香港、台湾地区发展了十几年,大多数学校都会使用某种分级阅读体系作为孩子课外阅读的主框架。分级阅读的最大作用是帮助孩子们学习语言、培养阅读能力。为什么要“分级别”进行阅读?简单讲,少年儿童在不同的成长时期,阅读性质和阅读能力是完全不同的。即便是同一个年龄段的孩子,男孩和女孩的语言发育速度也是远远不同的,因此针对不同语言发育水平的孩子,需要因材施教,选择不同级别的分级读物,以满足孩子持续进行英语进阶的需要。分级阅读为家长和教育者都带来了很大的便利。家长不用担心买来的书难度不适合孩子,而老师也能更好的跟踪孩子的进度。与绘本相比,分级读物更成体系。通常,一套分级读物,会兼顾故事与非故事类,包括童话、数字颜色等认知书,以及科普类书等。几岁开始进行分级阅读?我们首先需要了解,幼儿英文读物大致可以分为“绘本”和“分级读物”两种。很多爸妈都知道,在孩子刚开始接触英语的时候,我们一般都是以“绘本”为主,由于绘本普遍故事简单且文字高度重复,因此比较适合零基础英语的孩子使用。但是,当孩子有了一定的自主意识后这种绘本阅读形式的局限性就开始显现出来了,因为孩子已经不能满足于这种简单直接的信息传递方式了,而需要逐渐过渡到自我阅读探索的更高阶段,这时候英语分级阅读就是孩子的主要阅读方式了。如果说,绘本适合1岁-3岁孩子阅读的话,那分级读物可以从3岁开始一直延续到孩子初中以后。如何挑选分级读物?挑选分级读物最重要的原则还是看孩子是否会感兴趣,是否能读得下去。比如,有些孩子只喜欢读故事,有些孩子爱好科学、喜欢探索,那给他们就不能用同一套分级读物。当然,也要看家长的期待是什么,如果只是想增加孩子的阅读范围和阅读量,那就不用纠结,买孩子感兴趣的就好。如果希望孩子学会自然拼读,可能用强调拼读的读物会更好一些。不过,分级读物并不教授自然拼读,只是会把自然拼读进行练习巩固。所以,不管怎样,孩子的兴趣是最重要的,这时候多问问孩子,绝对没有坏处。

什么是英语“分级阅读”,分级读物又该如何选? #标题分割#很多重视孩子英语启蒙的家长或许都听过英语“分级阅读”,并开始关注各种分级读物。市面上分级读物种类繁多,各位爸爸妈妈眼花缭乱不知所措。很多朋友在后台留言问,怎么给孩子选分级读物。今天小编就跟大家聊聊“分级阅读”这回事。什么是“分级阅读”?所谓分级阅读,就是按照孩子在不同年龄段的智力和心理发展程度,为他们提供的阅读计划(由具体的分级读物组成),为不同孩子提供不同的读物,提供科学性和有针对性的阅读图书。分级阅读起源于发达国家,产生于对少年儿童生理和心理特征的科学分析。在香港、台湾地区发展了十几年,大多数学校都会使用某种分级阅读体系作为孩子课外阅读的主框架。分级阅读的最大作用是帮助孩子们学习语言、培养阅读能力。为什么要“分级别”进行阅读?简单讲,少年儿童在不同的成长时期,阅读性质和阅读能力是完全不同的。即便是同一个年龄段的孩子,男孩和女孩的语言发育速度也是远远不同的,因此针对不同语言发育水平的孩子,需要因材施教,选择不同级别的分级读物,以满足孩子持续进行英语进阶的需要。分级阅读为家长和教育者都带来了很大的便利。家长不用担心买来的书难度不适合孩子,而老师也能更好的跟踪孩子的进度。与绘本相比,分级读物更成体系。通常,一套分级读物,会兼顾故事与非故事类,包括童话、数字颜色等认知书,以及科普类书等。几岁开始进行分级阅读?我们首先需要了解,幼儿英文读物大致可以分为“绘本”和“分级读物”两种。很多爸妈都知道,在孩子刚开始接触英语的时候,我们一般都是以“绘本”为主,由于绘本普遍故事简单且文字高度重复,因此比较适合零基础英语的孩子使用。但是,当孩子有了一定的自主意识后这种绘本阅读形式的局限性就开始显现出来了,因为孩子已经不能满足于这种简单直接的信息传递方式了,而需要逐渐过渡到自我阅读探索的更高阶段,这时候英语分级阅读就是孩子的主要阅读方式了。如果说,绘本适合1岁-3岁孩子阅读的话,那分级读物可以从3岁开始一直延续到孩子初中以后。如何挑选分级读物?挑选分级读物最重要的原则还是看孩子是否会感兴趣,是否能读得下去。比如,有些孩子只喜欢读故事,有些孩子爱好科学、喜欢探索,那给他们就不能用同一套分级读物。当然,也要看家长的期待是什么,如果只是想增加孩子的阅读范围和阅读量,那就不用纠结,买孩子感兴趣的就好。如果希望孩子学会自然拼读,可能用强调拼读的读物会更好一些。不过,分级读物并不教授自然拼读,只是会把自然拼读进行练习巩固。所以,不管怎样,孩子的兴趣是最重要的,这时候多问问孩子,绝对没有坏处。什么是英语“分级阅读”,分级读物又该如何选? #标题分割#很多重视孩子英语启蒙的家长或许都听过英语“分级阅读”,并开始关注各种分级读物。市面上分级读物种类繁多,各位爸爸妈妈眼花缭乱不知所措。很多朋友在后台留言问,怎么给孩子选分级读物。今天小编就跟大家聊聊“分级阅读”这回事。什么是“分级阅读”?所谓分级阅读,就是按照孩子在不同年龄段的智力和心理发展程度,为他们提供的阅读计划(由具体的分级读物组成),为不同孩子提供不同的读物,提供科学性和有针对性的阅读图书。分级阅读起源于发达国家,产生于对少年儿童生理和心理特征的科学分析。在香港、台湾地区发展了十几年,大多数学校都会使用某种分级阅读体系作为孩子课外阅读的主框架。分级阅读的最大作用是帮助孩子们学习语言、培养阅读能力。为什么要“分级别”进行阅读?简单讲,少年儿童在不同的成长时期,阅读性质和阅读能力是完全不同的。即便是同一个年龄段的孩子,男孩和女孩的语言发育速度也是远远不同的,因此针对不同语言发育水平的孩子,需要因材施教,选择不同级别的分级读物,以满足孩子持续进行英语进阶的需要。分级阅读为家长和教育者都带来了很大的便利。家长不用担心买来的书难度不适合孩子,而老师也能更好的跟踪孩子的进度。与绘本相比,分级读物更成体系。通常,一套分级读物,会兼顾故事与非故事类,包括童话、数字颜色等认知书,以及科普类书等。几岁开始进行分级阅读?我们首先需要了解,幼儿英文读物大致可以分为“绘本”和“分级读物”两种。很多爸妈都知道,在孩子刚开始接触英语的时候,我们一般都是以“绘本”为主,由于绘本普遍故事简单且文字高度重复,因此比较适合零基础英语的孩子使用。但是,当孩子有了一定的自主意识后这种绘本阅读形式的局限性就开始显现出来了,因为孩子已经不能满足于这种简单直接的信息传递方式了,而需要逐渐过渡到自我阅读探索的更高阶段,这时候英语分级阅读就是孩子的主要阅读方式了。如果说,绘本适合1岁-3岁孩子阅读的话,那分级读物可以从3岁开始一直延续到孩子初中以后。如何挑选分级读物?挑选分级读物最重要的原则还是看孩子是否会感兴趣,是否能读得下去。比如,有些孩子只喜欢读故事,有些孩子爱好科学、喜欢探索,那给他们就不能用同一套分级读物。当然,也要看家长的期待是什么,如果只是想增加孩子的阅读范围和阅读量,那就不用纠结,买孩子感兴趣的就好。如果希望孩子学会自然拼读,可能用强调拼读的读物会更好一些。不过,分级读物并不教授自然拼读,只是会把自然拼读进行练习巩固。所以,不管怎样,孩子的兴趣是最重要的,这时候多问问孩子,绝对没有坏处。什么是英语“分级阅读”,分级读物又该如何选? #标题分割#很多重视孩子英语启蒙的家长或许都听过英语“分级阅读”,并开始关注各种分级读物。市面上分级读物种类繁多,各位爸爸妈妈眼花缭乱不知所措。很多朋友在后台留言问,怎么给孩子选分级读物。今天小编就跟大家聊聊“分级阅读”这回事。什么是“分级阅读”?所谓分级阅读,就是按照孩子在不同年龄段的智力和心理发展程度,为他们提供的阅读计划(由具体的分级读物组成),为不同孩子提供不同的读物,提供科学性和有针对性的阅读图书。分级阅读起源于发达国家,产生于对少年儿童生理和心理特征的科学分析。在香港、台湾地区发展了十几年,大多数学校都会使用某种分级阅读体系作为孩子课外阅读的主框架。分级阅读的最大作用是帮助孩子们学习语言、培养阅读能力。为什么要“分级别”进行阅读?简单讲,少年儿童在不同的成长时期,阅读性质和阅读能力是完全不同的。即便是同一个年龄段的孩子,男孩和女孩的语言发育速度也是远远不同的,因此针对不同语言发育水平的孩子,需要因材施教,选择不同级别的分级读物,以满足孩子持续进行英语进阶的需要。分级阅读为家长和教育者都带来了很大的便利。家长不用担心买来的书难度不适合孩子,而老师也能更好的跟踪孩子的进度。与绘本相比,分级读物更成体系。通常,一套分级读物,会兼顾故事与非故事类,包括童话、数字颜色等认知书,以及科普类书等。几岁开始进行分级阅读?我们首先需要了解,幼儿英文读物大致可以分为“绘本”和“分级读物”两种。很多爸妈都知道,在孩子刚开始接触英语的时候,我们一般都是以“绘本”为主,由于绘本普遍故事简单且文字高度重复,因此比较适合零基础英语的孩子使用。但是,当孩子有了一定的自主意识后这种绘本阅读形式的局限性就开始显现出来了,因为孩子已经不能满足于这种简单直接的信息传递方式了,而需要逐渐过渡到自我阅读探索的更高阶段,这时候英语分级阅读就是孩子的主要阅读方式了。如果说,绘本适合1岁-3岁孩子阅读的话,那分级读物可以从3岁开始一直延续到孩子初中以后。如何挑选分级读物?挑选分级读物最重要的原则还是看孩子是否会感兴趣,是否能读得下去。比如,有些孩子只喜欢读故事,有些孩子爱好科学、喜欢探索,那给他们就不能用同一套分级读物。当然,也要看家长的期待是什么,如果只是想增加孩子的阅读范围和阅读量,那就不用纠结,买孩子感兴趣的就好。如果希望孩子学会自然拼读,可能用强调拼读的读物会更好一些。不过,分级读物并不教授自然拼读,只是会把自然拼读进行练习巩固。所以,不管怎样,孩子的兴趣是最重要的,这时候多问问孩子,绝对没有坏处。

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“一带一路” 彰显大国开放姿态#标题分割#原标题:  新华社北京4月24日电题:一带一路彰显大国开放姿态  新华社记者潘洁  第二届一带一路国际合作高峰论坛4月25日至27日在北京举行,中方将同应邀参会的150多个国家、90多个国际组织的代表共商高质量共建一带一路合作大计。时代再次见证,开放自信的中国向世界敞开怀抱、与各国合作共赢,为全球经济注入更多正能量。  开放是当代中国的鲜明标识。新起点上,怎样推进更高水平的对外开放,更好地与世界各国携手并进、合作共赢?一带一路建设以政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通为主要内容,助力中国和沿线国家务实合作,成为新时代统领对外开放的重要抓手。  一带一路建设开创中国对外开放新格局。中欧班列、陆海新通道等国际物流大通道的建设,让曾经处于开放末梢的中西部地区一跃成为开放的前沿;基础设施、电力、工程装备等国际产能合作,让中国深度对接国外市场、资金、技术,提升在全球产业链中的地位。推动共建一带一路走深走实,中国开放的广度、深度、高度不断拓展,陆海内外联动、东西双向互济的开放新格局正在形成。  一带一路建设带动地区乃至世界各国共同开放。在共建一带一路框架内,以六廊六路多国多港合作为主线的硬联通国际合作持续深入,包括政策和规则标准对接在内的软联通合作不断加强。互联互通,有力促进了区域经济一体化进程,为世界经济注入更多源头活水。世界银行等国际机构最新研究表明,一带一路合作将使全球贸易成本降低1.1%至2.2%,促进2019年全球经济增速至少提高0.1%。  一带一路建设让开放合作发展成果造福各国人民。通过参与一带一路合作,有的国家建起了第一条高速公路、第一条现代化铁路,有的国家第一次发展起了自己的汽车制造业,有的国家解决了困扰多年的电力紧缺问题。中国同沿线国家共同建设的82个境外合作园区,为当地创造近30万个就业岗位。因为一带一路,沿线国家得到了满满的发展机遇,各国人民有了实实在在的参与感、获得感、幸福感。  相通则共进,相闭则各退,这是国际经贸发展的必然规律。面对个别国家逆潮流而动、筑墙退群,面对保护主义、单边主义上升态势,一带一路建设倡导双方合作、三方合作和多边合作,推动各国经济联动融通,为经济全球化建桥修路,为不确定的世界经济带来更多确定性。  引领开放潮流,是自信,更是担当。从一带一路国际合作高峰论坛到中国国际进口博览会,从设立自由贸易试验区到出台外商投资法,中国不断以实际行动向世界表明进一步扩大开放的坚定决心。共建一带一路,开创美好未来。相信通过本届高峰论坛,中国将同各方一道,发出建设开放型世界经济的共同声音,谱写互利共赢、美美与共的新篇章。“一带一路” 彰显大国开放姿态#标题分割#原标题:  新华社北京4月24日电题:一带一路彰显大国开放姿态  新华社记者潘洁  第二届一带一路国际合作高峰论坛4月25日至27日在北京举行,中方将同应邀参会的150多个国家、90多个国际组织的代表共商高质量共建一带一路合作大计。时代再次见证,开放自信的中国向世界敞开怀抱、与各国合作共赢,为全球经济注入更多正能量。  开放是当代中国的鲜明标识。新起点上,怎样推进更高水平的对外开放,更好地与世界各国携手并进、合作共赢?一带一路建设以政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通为主要内容,助力中国和沿线国家务实合作,成为新时代统领对外开放的重要抓手。  一带一路建设开创中国对外开放新格局。中欧班列、陆海新通道等国际物流大通道的建设,让曾经处于开放末梢的中西部地区一跃成为开放的前沿;基础设施、电力、工程装备等国际产能合作,让中国深度对接国外市场、资金、技术,提升在全球产业链中的地位。推动共建一带一路走深走实,中国开放的广度、深度、高度不断拓展,陆海内外联动、东西双向互济的开放新格局正在形成。  一带一路建设带动地区乃至世界各国共同开放。在共建一带一路框架内,以六廊六路多国多港合作为主线的硬联通国际合作持续深入,包括政策和规则标准对接在内的软联通合作不断加强。互联互通,有力促进了区域经济一体化进程,为世界经济注入更多源头活水。世界银行等国际机构最新研究表明,一带一路合作将使全球贸易成本降低1.1%至2.2%,促进2019年全球经济增速至少提高0.1%。  一带一路建设让开放合作发展成果造福各国人民。通过参与一带一路合作,有的国家建起了第一条高速公路、第一条现代化铁路,有的国家第一次发展起了自己的汽车制造业,有的国家解决了困扰多年的电力紧缺问题。中国同沿线国家共同建设的82个境外合作园区,为当地创造近30万个就业岗位。因为一带一路,沿线国家得到了满满的发展机遇,各国人民有了实实在在的参与感、获得感、幸福感。  相通则共进,相闭则各退,这是国际经贸发展的必然规律。面对个别国家逆潮流而动、筑墙退群,面对保护主义、单边主义上升态势,一带一路建设倡导双方合作、三方合作和多边合作,推动各国经济联动融通,为经济全球化建桥修路,为不确定的世界经济带来更多确定性。  引领开放潮流,是自信,更是担当。从一带一路国际合作高峰论坛到中国国际进口博览会,从设立自由贸易试验区到出台外商投资法,中国不断以实际行动向世界表明进一步扩大开放的坚定决心。共建一带一路,开创美好未来。相信通过本届高峰论坛,中国将同各方一道,发出建设开放型世界经济的共同声音,谱写互利共赢、美美与共的新篇章。




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